Escribes a ChatGPT «hazme una clase sobre la Revolución francesa para segundo» y en treinta segundos tienes una ficha. Objetivos, secuencia, actividad, comprobación. Parece lista. En el aula dura diez minutos, porque no sabe a quién tienes delante, cuántos minutos tienes y dónde os quedasteis ayer.
La forma que funciona es otra. No le pides la clase. Le das el grupo.
Claude se usa igual. Cambia la ventana, no el método.
Qué le falta a un prompt vacío
ChatGPT no tiene tu hora. Si no se la das, se inventa una: sesenta minutos, un grupo medio, un libro que no usas, una actividad que no harías jamás el jueves a última hora.
Antes de pedirle el plan, pon en el mensaje cinco cosas.
- Grupo y tiempo, en una línea. «2B, historia, unos 16 años, hora de 40 minutos.» La edad sola no basta. Cuarenta minutos no son una hora.
- Dónde habéis llegado. No el título del capítulo. Lo último que pasó. «Ayer solo las causas económicas. Las políticas no las hemos abierto.»
- Qué no funcionó. «Con la hambruna asintieron. No dijeron de quién era el hambre.»
- Qué no quieres. «Nada de resumen de libro. Nada de debate de veinte minutos: no tengo veinte minutos.»
- Cómo tiene que acabar la hora. «Salen pudiendo decir dos causas, y por qué una sola no se sostiene.»
Sin esos puntos la ficha es de cualquiera que enseñe ese tema. Con ellos es tu hora, y se escriben en dos minutos.
El prompt para copiar
Pega esto y rellena solo las líneas vacías. Pídele que te responda como un compañero, no que rellene una ficha de una web.
Eres un compañero. No me escribas una ficha de una web.
Grupo: …
Tiempo: … minutos
Estamos en este punto: …
La última vez no funcionó: …
No quiero: …
Al final de la hora tienen que: …
Dame solo esto:
- una pregunta de entrada, para decir en voz alta
- los pasos de la hora, con los minutos
- dónde paro si la entrada se alarga
- una frase para dejar escrita para la próxima vez
La frase «no me escribas una ficha» importa. Si pides «un plan de clase», el modelo te entrega la forma de un plan: objetivos en tres líneas, trabajo en grupo, tarea. Es el formato que ha visto miles de veces. No es tu hora.
Un ejemplo ya rellenado
Eres un compañero. No me escribas una ficha de una web.
Grupo: 2B, historia, unos 16 años
Tiempo: 40 minutos
Estamos en este punto: causas de la Revolución francesa. Ayer solo las económicas.
La última vez no funcionó: repitieron «la pobreza» sin decir de quién.
No quiero: un resumen de los Estados generales, ni un debate de veinte minutos.
Al final tienen que: decir dos causas y explicar por qué una, sola, no basta.
Dame la pregunta de entrada, los pasos con los minutos, dónde cierro si no arrancan, y una frase para la próxima vez.
La respuesta que buscas no es un ensayo sobre la Revolución. Es una pregunta que puedes decir al entrar, una secuencia que cabe en cuarenta minutos y un punto en el que puedes parar sin dejar al grupo a mitad de un juego.
Cómo leer la respuesta antes de entrar en clase
Trátala como el plan de un sustituto. Útil, para corregir, nunca para leer en voz alta tal cual llegó.
- Los minutos cuadran. Súmalos. Si dan setenta, el plan ya es falso. Corta antes de entrar, no mientras explicas.
- La pregunta de entrada se puede decir. Si tienes que releerla para entenderla, en clase no va a funcionar. Pide una versión más corta.
- Hay una salida. Si la entrada se alarga, sabes qué saltarte. Si la respuesta no lo dice, pídelo en un solo mensaje: «tengo diez minutos menos, qué quito».
- No añadió alumnos imaginarios. Si aparecen roles, carteles y grupos de cinco, y tu clase no se mueve de sitio, bórralos. No estaban en el prompt.
Después quédate con la versión cortada. Esa es la que das. La primera respuesta era un borrador.
La elección sigue siendo tuya: qué entra hoy, qué espera al viernes, qué ni siquiera pides. ChatGPT quita la página en blanco. No decide la hora. Es el mismo punto de La educación no es automatización.
Si la respuesta sigue siendo genérica
Casi siempre es por una de estas tres razones.
Pediste el tema, no el punto en el que estás. «Clase sobre el siglo XX» produce un capítulo. «Estamos parados en 1943, no tienen claro quién firma el armisticio» produce una hora.
Pediste actividades. Llegan cuatro, todas razonables, ninguna tuya. Pide una frase para decir y los minutos. Las actividades, si hacen falta, salen de ahí.
Te quedaste con la primera respuesta. El segundo mensaje es el que la arregla. «Quita el trabajo en grupo. La pregunta de entrada falla si dura más de tres minutos. Reescribe solo esa parte.» No empieces de cero.
Un generador de clases, de esos en los que eliges materia y edad y descargas la ficha, tiene el mismo límite que el prompt vacío: no sabe la hora anterior. La diferencia entre las herramientas está en planificador, generador y LMS. Para ordenar los planes antes de escribirlos, está Cómo organizar planes de lección.
Lo que el prompt no resuelve
Esta noche funciona. Mañana por la noche reescribes los mismos cinco puntos, porque el chat no recuerda que el jueves saltaste, que 2A va dos clases por detrás de 2B, que en marzo este tema ya lo diste en otro grupo.
Pegar el contexto cada vez se sostiene mientras los grupos son dos y la memoria está fresca. En noviembre el contexto eres tú.
La otra forma es guardar el año en un solo sitio: clases, grupos, calendario, el texto que ya habías escrito. Luego preguntas por el grupo de mañana, en lugar de reconstruirlo en el prompt. GapFiller hace esto con ChatGPT y con Claude. El plan sigue siendo tuyo. El chat no empieza de cero. El resto está en Planifica las clases con tu IA. Los pasos para conectar el asistente están en Pregunta a ChatGPT o Claude por tus lecciones.
Desde esta noche
- Coge el grupo de mañana, no un grupo ideal.
- Escribe los cinco puntos. Dos minutos.
- Pide la frase para decir, los minutos y el punto en el que paras.
- Corta. Das la versión cortada.
Si quieres dejar de volver a pegar el contexto cada noche, las clases pueden estar en GapFiller.
